臺南市雙語暨英語教育資源中心
面對全球化的教育挑戰，臺南市政府多年來致力於加強英語力與提升跨國競合力，已陸續推動多項政策並卓有成效，如自 1998 年（87學年度）起推動小二至小六每週 2 節英語課；2017 年起陸續規劃「學科內容與語言整合學習」（Content Language Integrated Learning, CLIL）雙語教育試辦計畫、群英行腳─大專「英」樂夏令營等計畫，並積極鼓勵與推動轄下學校申請辦理教育部所補助之英語教學相關計畫，如：國民中小學辦理學校本位英語教學創新方案實施計畫、沉浸式英語教學特色學校試辦計畫、學校本位國際教育 SIEP 精進計畫及國際學伴計畫等，藉以蓄積學校辦理雙語課程或雙語學校之能量與成效。
自 2019年教育局以「扎根基礎，迎向未來：點亮孩子心中希望」為願景，聚焦在「扎根基本學力、美學創思力、問題解決力、智慧科技力及全球溝通力」五大發展方向，同時配合行政院 2030 年雙語國家政策，本市更自 2020 年起在既有基礎上進一步擘劃國民中小學雙語學校計畫，啟動各項加強英語能力計畫，期能深化學生以英語為工具，涵養多元文化與國際理解的溝通能力，逐步打造本市成為具有跨國競合力之雙語城市。
綜觀本市的雙語教育願景與藍圖，乃提出本雙語教育中程計畫，設定 2021 年至 2024 年1之推動期程，希望提出具體的政策目標與實施策略，作為各級教育同仁共同努力的方向與依據。
全球溝通透過數位科技的進步，呈現加速與扁平化的趨勢，促成國際社群運作之新型態。是以，擁有全球溝通能力與視野，始能具備未來國際競爭力，而全球溝通用語言又以英語最為流通。因此，培養與提升「英語力」為基礎，強化溝通與國際文化理解，進一步全面提升學生之跨國競爭力（international competitiveness），已成為非英語系國家重要的教育政策。綜此，本市雙語教育目標有二：
一、 厚植全球溝通力（global communication）
全球溝通力的培養，應以厚實的聽、說、讀、寫等基本語文素養為基礎，並具有生活所需的文字知能，方能進一步與他人在生活及人際進行溝通。而在雙語教育政策的推動上，主力將英語文視為工具，做為全球化國際互動的語言基礎。因此本項能力之培養，著重於透過生活脈絡的語言使用，加上領域學科知識學習的運用，厚植學生以英語文為溝通工具之能力。
二、 提升未來競爭力（competitiveness）
面對未來更密切的全球化互動與顯著的全球公民責任，學生未來競爭力的內涵不僅應關照全球市場、多元文化與國際社會的理解，以培養學生具備全球性的視野與國際移動力，才能讓學生因應更複雜、更具不確定的未來挑戰。